|
|
|
محورهای همایش :
• ديدگاه تلفيقي آموزش و پرورش ، تربيت و رشد همه جانبه
• تربيت ديني ، فرصت ها ، زمينه ها ، چالش ها و چگونگي ها
• تکنولوژي آموزشي و دامنه ICT در کلاس هاي درس
• راهکارها و رويکردهاي عملي در پژوهش و تحقيق
• الگوها و روشهاي تدريس نوين و فعال
• ويژگيهاي دانش آموز،انتظارات و خاستگاها
• ارتباط خانه و مدرسه و چگونگي همکاري اولياء با معلمين
• مدارس هوشمند
• مدرسه ياد گيرنده
• هم سنجي رقابتي در آموزش
• و ...
29 دي ماه 1389
| |
|
|
محورهای همایش :
• بازنگری مبانی نوین مدیریت و رهبری و نوآوری در دانشگاههای دولتی، علوم پزشکی و غیر انتفاعی با ملاحظه شرایط فرهنگی-اجتماعی ایران
• بررسی نظریه ها و الگوهای نوین مدیریت کارآفرینانه دانشگاهی با تأملی بر شرایط فرهنگی- اجتماعی ایران
• بررسی ارتباط صنعت و دانشگاه
• بررسی مبانی و رویکردهای نوین مدیریت نظام سنجش و پذیرش دانشجو در مقاطع کارشناسی و تحصیلات تکمیلی
• الگوها و نظریه های توسعه و آینده نگری در دانشگاهها با رویکردی بین المللی
28 تا 29 ارديبهشت ماه 1390
| |
|
|
محورهای کنفرانس :
• سياستگذاري و عوامل محيطي
• گذشته، حال و آينده
• ارتباط آموزش مهندسي با صنعت و اقتصاد
• پژوهش ، فناوري و نوآوري
• همكاري هاي بين المللي
• ارزيابي، برنامه ريزي و توسعه آموزش مهندسي
• جايگاه کشورهای منطقه در آموزش مهندسی
• نياز كمي و كيفي اقتصاد ايران به نیروهای مهندس كارآمد
• اولويت هاي آموزش مهندسي در ايران با نگاه به آينده
• و ...
آبان ماه 1390
| |
|
|
محورهای کنگره :
• مباحث سیاسی
• نظام ژئوپلیتیک جهانی
• نوآوریها در جغرافیای سیاسی
• شهرهای جهانی و جهان شهرها
• مباحث فرهنگی و اجتماعی
• ژئوپلیتیک قومیتها
• مباحث اقتصادی
• مناطق ژئواکونومیک و پیامدهای امنیتی آن
• مباحث نظامی- امنیتی
• هیدروپلیتیک رودخانه های مرزی
• و ...
08 اسفند ماه 1389
| |
|
|
محورهای همایش :
• تحولات جمعیتی و اثرات فضایی ، کالبدی و زیست محیطی آن
• قابلیت های منطقه ای، نظام و مدیریت و بهره برداری
• ایدئولوژی و مدیریت محیط
• بررسی تطبیقی نظامهای بهره برداری با نظام های اکولوژی ، تجربیات جهانی و ایرا ن
• برنامه ریزی ، مدیریت ، زیست منطقه گرایی
• نظام مدیریت شهری و منطقه ای ، واقعیات جغرافیایی و عدالت فضایی
• فضای جغرافیایی ، سند چشم انداز و توسعه پایدار
• اصلاح الگوی مصرف و محیط جغرافیایی ایران
30 آبان ماه 1389
| |
|
|
|


|